| 連休だし＾＾
【メルポンの講義本】、読んでるところまでで、わたしに思われてるの少し書いとく。
（1）〈子どもの意識〉と〈大人の意識〉は異なる。
として、
子どもから大人へ、これを「発達」ってふつう言ってるんだと思う。
(a)『子どもの場合、知覚された世界が（知性によって）知解された世界に先行します。』（ｐ36）
ってある。
メルポンは、子どものころの、世界とのかかわり方（あるいは世界の見え、あるいは世界を知る――その仕方）は、〈知能〉よりも〈知覚〉が主になっている、と見ているのだと思う。だからといって子どもの頃に〈知能〉はゼロ、っていうことじゃなくてね。
そして、
子どもの知覚はどうなってるのかを考えてるみたい。
→ただこのとき、それを『大人の返事』としてではなく、子どもの“そのうち”で見ようとしてるんだと思う。（＊A）
そして、
「子どもの意識から大人の意識への発達」を、『知覚から知能への移行』（ｐ101，ｐ107、ｐ1103）として見てる感じ。
【モーリス・メルロ＝ポンティ著『行動の構造』1942 滝浦静雄・木田元訳みすず書房 2014】（上）のなかでメルポンは、
『人間の意識という問題が決定的な形で論じられるのは、〈知覚〉や〈感覚的なもの〉の段階においてでなければならない』（ｐ8）
って言ってる。
じゃないよ、「思考だよ」、って言う人にとっては関係ない話し。
|
このトピックをツリーで一括表示